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教研工作室> 韩孟江信息技术教研工作室

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韩孟江

个人简介

扎根素质澳门葡京网上娱乐场园地,执着追求,为学生的信息素养培养俯首甘为儒子牛,带领学有余力学生参与高层次学习,让学生尽展风采,100多人获省市一等奖,学校多次获省团体一等奖,个人评为江苏省信息学奥赛高级教练员。主持、参与完成8项国家级、省级、市级个人课题研究。多次执教公开教研课,自己偶有所得,论文获省市一、二等奖,参与人教版、省版、市版教材编写,受聘南京市小学信息技术核心组组长,被评为南京市学科带头人。

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      扎根素质澳门葡京网上娱乐场园地,执着追求,为学生的信息素养培养俯首甘为儒子牛,带领学有余力学生参与高层次学习,让学生尽展风采,100多人获省市一等奖,学校多次获省团体一等奖,个人评为江苏省信息学奥赛高级教练员。主持、参与完成8项国家级、省级、市级个人课题研究。多次执教公开教研课,自己偶有所得,论文获省市一、二等奖,参与人教版、省版、市版教材编写,受聘南京市小学信息技术核心组组长,被评为南京市学科带头人。

工作室简介

本工作室旨在充分发挥学科指导作用,整合骨干教师与新教师,发挥各自特长,进行针对性培训,在教学基本功、教学特色项目构建、新技术学习等方面进行全方位的助力,帮助新老师们尽快的适应教学岗位的要求。并与南京师范大学、江苏第二师范学院等高校相关科系的合作研究,以期在师资培训、理论提升、学科建设等方面为信息技术学科研训提供更多的支持。开展工作室教师的优秀示范课和公开课,形成相关教学论文和案例集合。工作室拟拓展研究成果,吸引更多成员进行研究,进行资源放大,带领工作室老师共同研究实验成果。工作室研究方向: 1. 新技术在信息技术课堂中的案例研究:新技术层出不穷,但与信息技术课堂的落地实施方面还有不少的距离,相关的教学资料与教学实施案例相对匮乏,而信息技术课堂应该培养的是能适应未来发展的人才,故应较好较快地让学生能学习新技术,并能使用新技术解决学习与生活中的问题。工作室以“新技术在信息技术课堂中的案例研究”为工作中心,研究相关新技术及其应用,预期从校本资源开发、教学组织管理、学件资源积累等多方面进行工作尝试。 2. 主题教学在信息技术课堂实施的研究: 主题教学与基于问题的教学、任务驱动式的教学模式,在基本理念上是一致的,都是在建构主义理论的指导下,转变传统教学中“以教师为中心,教材为中心”的教学,为“以学生为主体、教师为主导”的新型教学模式。基于主题的教学:呈现主题,学生根据已有经验,研究、设计,完成作品,强调获得最终的结果,注重在项目过程中学生获得的知识和技能。进行了较长时间的实证研究,并取得了相关的研究成果。工作室拟拓展研究成果,吸引更多成员进行研究,进行资源放大,带领工作室老师共同研究实验成果。

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       本工作室旨在充分发挥学科指导作用,整合骨干教师与新教师,发挥各自特长,进行针对性培训,在教学基本功、教学特色项目构建、新技术学习等方面进行全方位的助力,帮助新老师们尽快的适应教学岗位的要求。并与南京师范大学、江苏第二师范学院等高校相关科系的合作研究,以期在师资培训、理论提升、学科建设等方面为信息技术学科研训提供更多的支持。开展工作室教师的优秀示范课和公开课,形成相关教学论文和案例集合。工作室拟拓展研究成果,吸引更多成员进行研究,进行资源放大,带领工作室老师共同研究实验成果。工作室研究方向: 1. 新技术在信息技术课堂中的案例研究:新技术层出不穷,但与信息技术课堂的落地实施方面还有不少的距离,相关的教学资料与教学实施案例相对匮乏,而信息技术课堂应该培养的是能适应未来发展的人才,故应较好较快地让学生能学习新技术,并能使用新技术解决学习与生活中的问题。工作室以“新技术在信息技术课堂中的案例研究”为工作中心,研究相关新技术及其应用,预期从校本资源开发、教学组织管理、学件资源积累等多方面进行工作尝试。 2. 主题教学在信息技术课堂实施的研究: 主题教学与基于问题的教学、任务驱动式的教学模式,在基本理念上是一致的,都是在建构主义理论的指导下,转变传统教学中“以教师为中心,教材为中心”的教学,为“以学生为主体、教师为主导”的新型教学模式。基于主题的教学:呈现主题,学生根据已有经验,研究、设计,完成作品,强调获得最终的结果,注重在项目过程中学生获得的知识和技能。进行了较长时间的实证研究,并取得了相关的研究成果。工作室拟拓展研究成果,吸引更多成员进行研究,进行资源放大,带领工作室老师共同研究实验成果。

成员列表

  • 刘映川
  • 王丽丽
  • 戴天
  • 严以华
  • 巢丽芬
  • 刘映川
  • 王丽丽
  • 戴天
  • 严以华
  • 巢丽芬
  • 李文
  • 黄燕
  • 孟焕弟
  • 陈雯嫣
  • 徐惟乐
  • 张璇
  • 韩冰
  • 潘萍萍
  • 虞彩琴
  • 陈霞

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